市實小東安分校梅列二實小:團隊力量引領專業成長

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原標題:團隊力量引領專業成長——市實小東安分校梅列二實小打造名師隊伍側記


  近5年來,全校教師在各級各類比賽獲獎350多人次,其中國家級7人次、省級39人次、市級65人次;語數英學科在全區畢業檢測中連續3年成績名列前茅……市實小東安分校梅列二實小不斷深化“總校制”辦學改革,依托團隊力量打造名師隊伍,朝著“名師就在我身邊”辦學目標邁出了堅實步伐。

  團隊作戰,扎實推進課堂教學改革。“五分之二和五分之二米一樣嗎?”“圓柱和圓錐有什么區別和聯系?”……在小學數學課堂上,學生們很容易對這類問題產生混淆。
  如何突破學生面臨的共性問題?梅列二實小數學教研組全體教師認真收集各年級學生遇到的共性問題,在分析研討基礎上,探索開展“小學數學‘12N1’問題驅動教研模式的研究”課題,即個人提出教學中有共性的重難點和學生困惑點,然后以各備課組和教研組進行兩次研討,教師再將研討思路轉化成新的教學設計多次實踐,最后實現促進學生成長的目標。
  “‘12N1’校本教研模式以解決問題為導向,把教學與教研有機結合,在解決問題的同時,提高了教師教研能力和專業水平。”高級教師吳星秀說。
  3月19日,梅列二實小舉行“12N1”校本教研研討活動,現場展示的“加法與乘法的對比”課例,得到了全區80多名數學教師一致認可。目前,“12N1”校本教研課題被列入“福建省義務教育教改示范培育項目”,多個課例在全區推廣。

  和數學團隊一樣,語文教研組以“共讀一本書”活動為抓手,創新閱讀教學,提升學生閱讀能力。
  “我們團隊采取‘1+X’方式,每個年級確定一本書,各班再根據實際情況,確定關聯閱讀書目,以畫思維導圖、續寫、講故事等形式督促學生,目的是讓孩子多讀書,讓閱讀成為一種習慣。”語文教研組組長陳蓮花說。
  團隊精神更具凝聚力、戰斗力。“不管是誰要開課或參加比賽,整個教研組一起來,大家在選題、備課、上課等各個環節集思廣益,毫無保留。”市教學技能大賽一等獎獲得者、英語教師方芳說。
  讓方芳印象最深的是一次參加市級學科競賽。“連續幾個晚上在學校忙到快零時,雖然冬天很冷,但沒有一個人先走,哪怕幫不上忙,給大家倒杯熱水也好。”方芳說。
  團隊力量促進了教師專業成長。“今天身體不舒服,新的多媒體軟件用不順暢,第一節剛下課時情緒有點低落,但第二節課一進教室,看到孩子們熱切的眼神,干勁又來了。”9月30日上午,市教學技能大賽一等獎獲得者范桂梅剛走出四年級(5)班,她說,和吳星秀老師結對子以來,不僅在專業上快速成長,吳老師的教育情懷也深深感染著她。
  “我們著力打造一支老、中、青各有側重的專業隊伍,年輕教師開展結對幫扶,加強業務指導,中年教師壓擔子,多參加公開課、學科競賽等教學比武,老教師做好‘傳幫帶’工作,依靠團隊力量共同提升。”副校長鄭華鳳說。
  群雁高飛頭雁領。作為省名校長、市學科帶頭人,校長葉文香堅持每月讀一本書,發表CN論文10余篇,開展省、市、區各類講座30多次。

三明市融媒體中心 記者 羅鳴灶 圖片來自梅列第二實小)

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